11. 远程教学的断舍离 Remote Teaching Cut Off

远程课程的设计中我们可以做什么样的放弃和沿用？我们一起来探讨这个主题。

大家好，欢迎收听美国教学生活笔记，我是你们的主播君君。今天想和大家分享的主题是远程教学的断舍离。也就是在远程课程的设计中我们可以做什么样的放弃和沿用？大家可以在节目的信息栏里找到这期音频节目的文字版链接，这个链接就是我的博客网页，大家也可以在我的网页上随便逛逛，你也可以在我的网页上点击收听我的音频节目。这个网页还在建设当中，所以有不尽人意的地方请大家多多包涵。这期节目我之所以准备了文字版是因为想给大家提供一些英文的文章链接和可供老师们下载的东西，一会儿我会给大家慢慢道来。

先和大家说说美国这边学校开学的情况。这个星期收到了我的学区的2020到2021学年的最终返校通知。我们会以远程教学的方式开学，也就是fully remote learning。学生们都是在家上课。这个模式会持续到11月1日。11月1日之后，我们会转为双轨教­学，也就是hybrid learning。学生一个星期里一半的时间在家学习上网课，另一半的时间到学校上­课。目前，美国每一个州甚至是每一个学区的开学方式是不一样的，有的学区选择以远程教学的方­式开学，有的学区选择双轨教学，有的学区是全面开学，也就是和疫情前的开学方式一样。

我的第九期讲过未知的情况下，老师们可以做什么样的准备，那可以算是第一步。现在是第十一期， 此刻我知道了我会在未来的两个月里在家里工作，给学生们上网课，我们就可以开始第二步了。第二­步我取的标题是远程教学的断舍离。为什么会想到断舍离呢？因为我觉得我的目的是把过去面对­面的教学精华的内容和互动的活动在远程教学中保留和沿用，这就需要把一些面对面教学中无法转­移或者说不太值得转移到网络教学的东西做一些断舍离。这样做的好处不仅仅是让老师们不陷入到焦虑当中，觉得自己有数不清的事情要准备，更重要的是学生的体验会更简易和直观。

在过去的三月份到六月份之间，我是有过远程教学的经历，我的感受是面对面教学和远程教学是两­个完全不同的领域。就算是很有的经验的老师有很多面对面教学的资料和活动，在网络教学里是用不­了的。所以要把网络教学做好，没有至少一两年的远程教学经验是很难的。所以这段时间辛勤的老师们不要对自己有完美的要求。因为我们最终还是要返回学校的。这句话当然也是说给我自己的听的。来，大家抱一抱！

接下来我开始和大家分享，我这个星期决定在网络教学中断舍离的东西，以及我会用什么样的方式来代替我舍去的东西。在这里插上一句，我要感谢一下我的同事们，是他们教会了我以下所提到的一些课堂管理方法。第一个舍弃的是我的贴纸激励机­制。在文字版本里，你可以点击链接，就看到我在Amazon网站上购买的贴纸激励机制Poster。 这是我去年面对面教学用到的课堂激励机制。它其实是一张很大的poster，我贴在教室墙上，上面有每个学生的名字。每当我的课堂上有竞争的游戏时，赢了的学生我会给一个sticker，就是一个星星，他可以贴在他名字的后面。当他有十个星星的时候，我会给他一­个自制的point card, 上面写着5分，这就是他的extra credit，他可以用这5分加到他的GPA里面。大家不­要觉得高中生收到sticker很幼稚，很多学生收到sticker是很开心的。这个机制的目的是让所有学生都积极参与，虽然是游戏，可是希望学生尽全力去完成。当今年三月份我们转为网络教学后，我一直努力地想延用这个系统，但我发现首先我在课堂上经常用的竞争小游戏在网络上效果不佳，另外我需­要花时间去tracking哪一位学生获得了sticker。所以，今年的新学年，我要先舍了它。就算我们回到双轨教学，我也不准备给学生发sticker了，因为这样我们会有物品上的接触，疫情期间不安全。

第二个我要舍掉的是我去年教学运用的classroom job system. 同样在文字版里，你可以点击链接去了解更多关于classroom job system. 这个system的目的一是让学生有ownership，就是自主权，二是它可以帮助老师减轻一些负担，让老师把更多精力放在上课的内容上，而不是课堂的运作和管理上。课堂的运作和管理权可以逐步的下放给学生。先和大家简单的说说在面对面教学中，我是怎么样把classroom job system介绍给学生的。我给学生一张classroom job description，职位包括teacher assistant, assignment manager等等，学生们自愿申请这些工作，申请时他们需要填写一张job application，我收到他们的application后，会决定哪个学生做什么工作。他们如果成功完成这个工作，他们会收到10 points extra credit。当今年三月份我们转为网络教学后，我感觉这个系统不是必要的，我也没有那么多的工作量给学生了，我想与其我花心思去设计一个网络教学版的classroom job system, 我宁可把时间花在设计网课的内容上。所以，我今年开学不准备把这个系统介绍给学生，等开学后上着课慢慢看，看看有没有必要一定需要这个系统。

没有了这两个奖励机制，我今年会尝试用expectation和建立师生关系来激发学生学习的主动性。首先来说说expectation, 我把去年面对面教学的classroom participation rubric改了改，变为网络教学版的remote learning participation rubric and expectation。 大家可以点击链接下载。

Participation rubric的目的是传达给学生一个上课时的行为准则，老师可以根据学生的表现给分。根据我去年用的经验，这个rubric在给高中学生时要以关切和支持的口吻告诉他们老师希望他们上课时是什么样子的，也告诉他们老师相信他们都能拿满分。另外这个expectation也可以在网课的第一天以课件的形式和学生分享。

关于建立师生关系，今年我想尝试dialogue journal. 在文字版里，你可以点击链接去了解更多关于dialogue journal.它其实和我们小时候写日记有点像。操作的方式我是这么想的：我先会给学生们写一封信，信里主要是我的一个偏生活化的自我介绍，然后我让每个学生给我回信，我读了他们的信之后，继续给他们回信，这样你来我往，持续到学期末。书信里必须写中文，学生实在不会写的词用英文代替也行。写信的主要目的是建立师生关系，所以我不准备去指出他们的书写错误，我的工作就是回信。无论学生信的长短，他们只要上交就能收到一个分数，整个过程在网络上就可以完成。 这个dialogue journal 对老师最大的困难就是老师可能没有时间去看每一个人的信以及给每一个人回信，所以我想先试一个班，看看自己要花多长时间看完他们的信，要多长时间去回信，之后再做调整。另外我觉得dialogue journal有一个特别大的优势，就是去帮助学生的社会情感学习，英文是social emotional learning。这几年我们学区对social emotional learning比较重视，尤其在疫情期间，social emotional learning 显现得更为重要了。老师的工作不仅是给学生传授知识，更重要的在他们的成长当中给予他们情感上的支持和心理上的关爱。

希望我以上的内容能够带给老师们一些有用的东西。只要疫苗没有出来，学校就不能正常开课，我们一定还会需要继续做一些课堂内容上的断舍离。其实有这个断舍离的过程也挺好，这样就促使我们好好的去想想哪些教学内容是最最最重要的，哪些是可有可无的。该断则断，咱们一起来断舍离！

接下来的两个星期我需要开始为学年做准备了，所以从下一期节目开始，我会放慢一些脚步，我的目标是每两周有一期新的节目和大家见面。在我不在的这段时间里，大家多多保重！谢谢你的收听，下期再见！